IBDP科目全解析之理科篇-IB生物学课程大纲以及评估模式介绍

　　对于所有即将进入IBDP课程的学生来说，第一件大事就是如何选课，毕竟选择的课程会影响之后的学习体验、成绩、申请等等。学生需要做很多功课，还会接受来自老师、家长等各方面的信息，因此选课成了许多Pre-IBDPers烦恼的事情。

　　不过不用慌张！这篇推文会带你全面了解IBDP科目全解析之理科篇-IB生物学科。

　　IB生物学

　　生物学家使用许多不同的方法和技术研究生物世界的各个层面。

　　通过学习一门科学学科，学生应该了解科学家如何工作。虽然科学方法可能采取多种形式，但一直强调的是实用方法。此外，通过“科学本性”这一总体主题，这些知识和技能将纳入科学和科学家在21世纪的工作方式以及创造性科学努力的伦理辩论和局限性的背景下。

　　科学是务实教授的。学生有机会设计调查，收集数据，培养操纵技能，分析结论，与同龄人合作，评估和沟通他们的发现。调查可以是在实验室里，也可以利用模拟和数据库。学生培养独立设计的技能，但也可以和大学合作工作，包括与不同地区的学校合作，以反映在更广泛的社区进行科学研究的方式。

　　生物学教学大纲：

　　更高水平HL（240小时）

　　内部评估（个人调查）：20%

　　外部评估：80%

　　标准水平SL（150小时）

　　内部评估（个人调查）：20%

　　外部评估：80%

　　课程和评估模式的主要特点：

　　标准（SL）和更高级别（HL）可用

　　SL的最低规定小时数为150小时，HL为240小时

　　学生在外部和内部都需接受评估

　　SL和HL的生物学学生实行共同的核心教学大纲和共同的内部评估（IA）计划

　　虽然SL和HL学生都有共同的核心技能和活动，但HL的学生需要更深入地研究选项和一些主题。SL和HL之间的区别在于广度和深度。

　　通过跨学科第4组项目以及短期和长期实验和调查的混合，强调了课程交付的实用方法。

　　内部评估占最终评估的20%，并通过单个个人调查进行评估。这项调查可能涉及实际操作方法、使用数据库、建模、模拟或混合。学生的工作由教师内部评分，外部由IBDP考官打分。

　　生物学的外部评估包括三篇书面试卷。在试卷1中，有30个（SL）或40个（HL）选择题。试卷2包含关于核心（以及HL的额外更高层次（AHL）材料）的简短答案和扩展回答问题。试卷3有两个部分：A节包含一个基于数据的问题和几个关于核心实验工作的简短答案问题（以及HL的AHL材料）。B节包含四个选项中的每个选项的简短答案和扩展回答问题。

　　上述就是为大家分享的“IBDP科目全解析之理科篇-IB生物学课程大纲以及评估模式介绍”，希望可以帮助打大家。众所周知，IBDP课程本身就很有挑战性，不管是选课人数很多的数学、物理、化学、历史这类课程，还是相对小众的科目，想要拿到7分或者6分的好成绩，IB学生必须努力学习，提升学科实力，打好学科知识基础。

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